哈喽！相信很多朋友都对同质不太了解吧，所以小编今天就进行详细解释，还有几点拓展内容，希望能给你一定的启发，让我们现在开始吧！
同质的解释
1、同质（homogeneous）指某种物质或物理体系中，由于其组成部分具有相同的性质、结构或化学成分等特点，使得整个系统呈现出同一性质或者相同规律的现象。
2、同质的词语解释是：谓本质相同。结构是：同(半包围结构)质(半包围结构)。注音是：ㄊㄨㄥ_ㄓ_。拼音是：tóngzhì。
3、含义不同、代表不同。含义不同。均质是指具有相同或相似特征、性质或成分的物体或事物在某一方面的统一状态。同质是指物体之间本质相同。代表不同。均质是代表物质的一种状态。同质是代表物质的性质。
4、研究个体）间被研究指标的影响因素相同。但在人群健康的研究中有些影响因素是难以控制的，甚至是未知的，如遗传、营养、心理等。因此，实际工作中，影响被研究指标的主要的可控制的因素达到相同或基本相同就可以认为是同质。
5、同质：是指在显著性水平也就是通常所说的0.05或0.01的条件下，总体各单位具有相同的属性。也就是说，在时空范围之内，是稳定不发生显著变异的。和异质性相对。后面不是有同质性检验嘛，就是卡方检验。
在实际工作中同质是指
在实际工作中，同质是指被研究指标的主要影响因素相同。解析：严格地讲，同质是指被研究指标的影响因素相同。但在医学研究中有些影响因素往往是难以控制的、甚至是未知的、如遗传、营养等。
组内异质组间同质指小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异。一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。
工作比较单纯，不需要复杂的知识和技能，例如会计小组编制职工工资表的工作；当完成一项工作需要大家密切配合时，同质群体较为有效；如果一个工作群体成员从事连锁性的工作，如流水线上的操作工人，则同质群体较好。
组间同质，就是对小组进行均衡化的资源配置，根据一定的标准，把学习成绩、能力、性别、性格、家庭背景等不同的学生，相对均衡地分配到小组中去，使得组与组之间差异不大，有利于小组之间开展学习竞争。
这里讲的同质性是指测验题目得分反映的心理特质一致，同质性的判别标准是：题目间呈高正相关；如果相关很低或是呈负相关，则题目为异质。
同质化，就是表示不同特征的个体事物在发展过程中其内在本质特征变化逐渐趋于一致的过程。简单说来就是两种事物逐渐变得一样的过程。这一过程的主要表现为融合和替代两种形式。
同质的解释同质的解释是什么
1、同质的解释谓本质相同。《后汉书·延笃传》：“或谓先孝后仁，非 仲尼 序 回 参 之意。盖以为仁孝同质而生，纯体之者，则互以为称， 虞舜 颜回 是也。” 词语分解 同的解释 同 ó 一样，没有差异；相同。
2、同质（homogeneous）指某种物质或物理体系中，由于其组成部分具有相同的性质、结构或化学成分等特点，使得整个系统呈现出同一性质或者相同规律的现象。
3、同质的意思：本质相同。注音：tóng zhì 出处：《后汉书·延笃传》：“或谓先孝后仁，非 仲尼 序 回 参 之意。盖以为仁孝同质而生，纯体之者，则互以为称， 虞舜 颜回 是也。
4、含义不同、代表不同。含义不同。均质是指具有相同或相似特征、性质或成分的物体或事物在某一方面的统一状态。同质是指物体之间本质相同。代表不同。均质是代表物质的一种状态。同质是代表物质的性质。
5、同质指的是在散射或吸收光的过程中，其光学性质相似的物质，即这些物质在吸光和散光上表现的行为几乎相同。
到此，以上就是小编对于同质性的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
